Classeur de l’élève

Description

Les fiches sont construites selon une progression rigoureuse qui impose qu’aucun graphème (sons complexes) ne sera proposé à l’enfant s’il n’a pas été étudié de façon explicite au préalable. L’enfant est donc confronté à du connu et ne sera pas poussé à deviner des mots dont il n’a pas étudié explicitement les graphèmes. (voir progression proposée sous l’onglet Présentation).

Le concept et la méthodologie des exercices ont été réalisés avec la collaboration de Martine Jiménez (co-auteur de la méthode Diji présentée sur ce site). Des idées novatrices, inspirées des neuro-sciences et répondant à tout enfant en difficulté d’apprentissage, permettront à chacun d’entrer dans cet apprentissage parfois difficile, d’une façon structurée et constructive.

Chaque dossier, composé d’une vingtaine de pages, permettra à l’enseignant de choisir les exercices et le niveau de difficulté pour chaque groupe d’enfants. Ces fiches permettront de répondre aux besoins des enfants qui progressent plus lentement mais également de “nourrir” les enfants plus performants en leur proposant des exercices à leur portée.

Quatre jeux (en vente sur ce site) ont été créés en lien direct avec la construction des cahiers. Afin d’entraîner le décodage des mots et de toujours associer la lecture à la recherche de sens, les enfants entreront peu à peu dans la reconnaissance directe des mots (voie d’adressage). La manipulation des cartes et la dimension ludique leur permettra d’entrer dans cet apprentissage avec aisance et plaisir.